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异构同课促教学  异彩纷呈展风采
 
作者:教科处                 点击数:419             更新时间:2019-6-4 19:41:56

                    组团帮扶  优势互补  资源共享  共谋发展

                    异构同课促教学  异彩纷呈展风采

531-6.1日,铜仁市民族中学省市级名师工作室组团式帮扶思南八中张春光乡村名师工作室暨开展2019届高三学生专题辅导教学研讨活动和专家讲座。

 

这次活动旨在发挥名师工作室的带动辐射作用,搭建教师专业成长及名师自我发展的平台,实现教育资源互补,加强校际间的教学经验交流,为教师们提供研讨交流学习的平台。参与此次活动的有体育、语文、数学、英语、物理、化学、生物、音乐、美术九个学科,主要采取“同课异构”的形式,通过观课议课、教学交流共同探讨“有效课堂”模式,让所有参加的教师享受到教研的魅力,体会到既要研究课堂,又要研究学生,也要研究自己,充分发挥优秀教师的辐射带头作用,促进教师业务水平的提高。在授课中两校教师都充分运用了自主、合作、探究式教学方法,不仅展示了教师的风采,而且体现了“仁者见仁,智者见智”的教学理念,充分调动了学生的学习兴趣,课堂充满激情,教师教学风格也各具特色,突显了各自教学魅力。

 

李蜀馨老师授课态度热情亲和,课堂环节井然有序,课堂生成真实自然,学生参与度高。在她的引领下,学生们通过思考、讨论、交流、合作等方式,在一种特定的情境中品味了语言、感悟了诗情,审美思维能力得以有效培养。

  

任晓红老师则以一颗真诚的心,一种独特的方式,带着学生走近千古词人走进词作,四品《苏幕遮》,在一种美好的氛围中让学生像品一盏清远而又浓烈的茶一样,深悟《苏幕遮》荷之景、荷之情、荷之韵、荷之骨的美,听得学生对“风荷”肃然起敬。课堂上,任老师以她稳沉的教风,渊博的学识,举止的优雅,尽显语文老师的风范,让人深深体会到语文的魅力和课堂教育的力量。

 

课后,两校的老师们进行了评课议课活动。授课者讲述自己的教学设计,听课教师结合两节课和自己的教学实践,畅所欲言积极互动,从不同的角度交流自己参加本次活动的感悟和收获,现场气氛十分热烈。最后,授课教师对评议课时老师们的疑惑做了详尽的解答,令参与活动的教师受益匪浅。

 

教科处主任杨再胜老师、高一语文教研组副长张桂霞老师带头对两位老师的精彩授课作了中肯的点评。杨再胜主任对李蜀馨老师的课给予了充分肯定,认为课堂教学设计完整,较好的体现了新课改的理念,在教学中注重与学生的沟通交流,课堂互动良好,把课堂还给了学习者。任晓红老师的课,不论是语言的表达,知识的积累,还是课外的拓展都极为出彩。指出未经打磨的课更显真实自然,恰到好处的留白能带给学生更为广阔的思考空间。随后,张桂霞老师认为李蜀馨老师的课堂导入可圈可点,让学生真实感受到了美就在身边;引导学生对“水面清圆,一一风荷举”的精妙所作的讨论,无疑较好地培养了学生的合作探究和审美思维能力。她还说,任老师对文本挖掘得很深很透,在课堂教学的推进中涉及到了知识、能力、思想、情怀四个维度,很好地体现了任老师对落实语核心素养方面所作的思考。

 

这次活动开展顺利,充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用,也促进了青年教师的专业成长。

这是两节富有深度的课堂:求知若渴的学生,时而凝神沉思、时而会心一笑;同行专家的深度点评,无不彰显这次活动的精彩与价值。

 

    体育同课异构示范课活动在我校田径场开展。铜仁市民族中学体育教师唐必林和思南县第八中学体育教师冯敏各自上了一堂示范课<<三人板鞋竞速>>,两校体育教师参加听课、议课、评课等观摩活动。

两位体育教师示范课精神饱满,示范规范准确、讲解精准到位、口令嘹亮清晰,并积极引导学生学习;充分调动了学生学习的浓厚兴趣,学生能够认真观察老师的示范动作,并在老师的口令调动下认真的参与模仿和练习,课堂教学氛围融洽。

   

 课后,两校的老师们进行了评课、议课活动。授课者讲述自己的教学设计,听课教师结合两节课和自己的教学实践,畅所欲言、积极互动,从不同的角度交流自己参加本次活动的感悟和收获,现场气氛十分热烈。

最后,授课教师对评议课时老师们的疑惑做了详尽的解答,令参与活动的教师受益匪浅。

 

    艺术学科在铜仁市民族中学开展同课异构示范课的教学活动。参与本次老师有思南八中的音乐教师罗红梅、美术教师肖艳,铜仁市民族中学的音乐教师刘佳、美术教师罗魁作了同课异构示范课展示。授课内容音乐为《音乐与民族—蒙古族》《丰富多彩的竹编艺术》。

   

肖艳老师与罗魁老师则在同一个课题《丰富多彩的竹编艺术》上碰撞出了不同的火花,肖艳老师的课注重竹编艺术的实用性和操作性,在课堂上充分让学生体验了竹编艺术制作过程,在过程中学习和掌握竹编艺术的基本编织方法,培养了学生的动手实践能力。

罗魁老师则把课程的重心放在了情感态度价值观上,先让学生了解中国悠久的竹文化历史,再例举跟人们生活息息相关的衣食住行赏玩用的竹编艺术品,最后分析和引导学生思考竹编艺术目前在我国日渐凋零的现状,启发学生对于中国传统文化的热爱,培养学生的爱国情怀。

 

罗红梅老师教态端庄、语言富有亲和力,善于引导,教学环节紧凑,课堂氛围较好;刘佳老师逻辑严谨、思路清晰,课堂拓展丰富,多才多艺,把音乐与舞蹈相结合,展示出了全面的个人素质。这两位教师各有特点,在他们的引领下,学生了解蒙古族的民族特点、民俗文化,掌握了蒙古族音乐的基本特点。我校艺术组全体教师都参与了听课、议课、评课活动。

 

整堂课教学设计精美、课堂节奏紧密,视频和音乐充分地渲染了本课的主题,充分地调动了学生的情感情绪。

课后,艺术组全体教师与思南八中的两位上课教师一起进行了评课议课活动,在他评、自评等过程中,上课教师与听课教师都深受启发,引发了大家对于艺术教师教育教学的思考,拓宽了艺术教学的道路和方向。

     

物理学科:思南八中的张金标老师就向心力的实例分析进行了课堂教学。首先展示了一些在转弯时发生的交通事故来引入新课;接着以汽车转弯和火车转弯为例,以一例一图形式分析了向心力来源。我校范波老师仍然就同一课题进行课堂讲解。首先以身边的一些有趣的小演示实验来引入新课,很好的激发了学生的学习热情;然后重点落在竖直平面内的圆周运动,具体分析竖直方向上圆周运动的向心力来源,以一例一做的方式层层分析。在之后的评课讨论后总结了本课题在引导学生找圆心是关键,弄清楚研究对象进行受力分析是重点,找到向心力来源是突破点。

化学学科思南八中化学组谢嘉琳老师与我校曾祥禄老师就人教版必修二第三章第二节第一课时“来自石油和煤的两种基本化工原料”内容进行授课。

     谢老师的整个课堂思路清晰,逻辑严密。曾老师的课堂注重怎么引导学生,调动学生的积极性,学生积极踊跃,参与度高。整堂课设计环环相扣符合学生的认知水平。

课后,两校化学组老师进行评课、议课,互相分享和评价教学方式。通过这次活动使两校化学组老师们互相学习、共同进步。

        生物教研组万显发和陈梅老师各上了一节同课异构示范课,课题为:种群的特征。通过两位老师的精心准备,教学设计巧妙,富有思考性;师生互动性很好,课堂气氛活跃;训练学生的思维能力;渗透生物学科的核心素养,尤其是科学思维与科学探究。

生物的评课议课上,首先由两位授课教师进行了说课,听课老师进行议课和教学研讨,然后由生物特级教师黄小琴对两个老师的课堂教学进行了精彩点评,肯定了每节课的亮点,同时也指出了课堂中出现不足,特别是在核心素养方面的落实提出了要求。

   

这次组团帮扶活动以名校长、名师工作室活动为载体,发挥了骨干教师的示范、引领作用,促进了跨区域、跨学科的教育资源融合,帮助了教师提高专业化水平,推动了学校学科教育教学质量的提高。

 

 

 

 

文章来源:信息中心
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